任务驱动型作文写作“7大能力”

作者:任务驱动型作文写作“7大能力” 来源: 2020-11-22 19:08:04   阅读:

要领之一:条陈来由,彻解问题——“任务驱动型作文”写作的根基框架任务驱动型作文的全称是叙事体新质料任务驱动型作文。其实质也就是有些处所所说“时评类”作文,其本质还

要领之一:条陈来由,彻解问题

——任务驱动型作文写作的根基框架

任务驱动型作文的全称是叙事体新质料任务驱动型作文。其实质也就是有些处所所说时评类”作文,其本质还依然是质料作文,只是在质料的基本上,增加了明晰的指向性任务,意在加强写作的目标性、防备套作。这种作文题重在观察学生对一事物或社会现象的立场与观点,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅。因此,在写作这类作文时,有些根基的对象是必不行少的,只有具备了个中的根基要素,才气到达要求;只有具备了个中的根基框架,才气在科场中立于不败之地。

任务驱动型作文的根基框架有哪些构件构成呢?笔者认为,有如下五部门。

(一)一个响亮的标题

就是在审题的基本上,明晰立意,选择写作的角度,制定一个有抢眼的题目。这个标题应只管是从质料中抽取而出的“焦点立意”,并就此选取质料中要害词句加以组合而成的简捷短语或句子。极力不消立场而用观点或概念。能运用约定俗成的词句加以改革更为上策。能标新立异就越发抱负。

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(二)引述+亮相+概念

正文第一段就用“引述+亮相+概念”的形式,以到达“闪亮登场”的结果。引述但是直接的,也可以是间接的,但必需是有针对性的。亮相必然要果断、坚决和明晰。概念的泛起,不要拖泥带水,而要开门见山。

(三)分点分层叙述来由

有了立场与概念,没有来由就站不住脚。因此,作文的第三步一定叙述你的来由。叙述必然要具有层次性,就是分点;还要留意内容的条理性,如由浅及深,由表及里,有详细到抽象等。如此才气展示一个学生思维的深广度。

(四)进一步深入叙述

这个步调一般的同学很难发挥。到底要奈何才气深入呢?笔者认为,最根基的步伐就是针对问题提出可行的有时代意义的办理要领,即办理问题。别的,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和举办浅易的褒贬。尤其是辩驳,可以预设反方,然后,举办委婉的劝说,以浮现作者思维的周密性,到达任务型作文“文明说理”的要求。

(五)接洽实际,快速收尾。

任何一篇文章都要思量其现实意义,假如没有了现实意义,该文章就逊色很多。因此,学生习作也好,科场作文也好,接洽实际是必须的。可是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。

一篇习作具备了上述五个部件构建而成,已是有模有样、中规中矩,若能加上一些必备的调味品,如菜肴之于姜葱蒜,尔后定然可取得高分好评。

【实例品析】

阅读下面的质料,按照要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生进修,某职业技能学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、进修后果好和上课当真的同学,都发了红包。此举一出,他的课学生没一个逃课,教室空气活泼,师生干系变好。此事传出,该校老师和学生暗示承认,以为这个做法有新意。媒体报道后,激发争议,有家长明晰阻挡老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教诲变味。

对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表示,表白本身的立场,叙述本身的观点。要求综合质料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。

范文

教书育人也应有“新招”

梁祝

(标题简捷、响亮)

为了督促学生进修,某职业技能学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、进修后果好和上课当真的同学,都发了红包。此举一出,师生承认,又在社会上激发了争议,尚有家长认为这样会使教诲变味。我认为,焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教诲配景下,教书育人也简直应该有新招,才气激活教诲的正能量。(引述+立场+概念)

首先,传统的育人方法是以班级集团讲课制为主,以贯注为主的应试教诲让学生们抵触厌烦,远远达不到教诲的目标。在这样的环境下,老师们“八仙过海,各显神通”,回收一些新的顺应时代的招数,本是理所该当的,只有不绝更新要领,才气不绝激活进修的动力。

其次,微信发红包的新招结果明明。大焦老师的课没有一个逃课,教室空气活泼,师生干系很好。暂且岂论其结果的耐久性,但就这点,已经证明新招的可行性。

其三,假如能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人要领有机整合起来,还可以给人们提供一种新的思维和教诲理念。如在互联网时代,用好移动技能,对学生举办时时随处地引导与教诲,定能引发出无数的能量。因此,焦老师的新招必定能在教诲界引发波波荡漾。(分点分层叙述来由)

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